martes, 12 de junio de 2012

Conclusiones de la posmodernidad

¿Qué, porqué, cuándo, dónde y cómo?
         La posmodernidad se produjo a finales de las vanguardias en Europa, principalmente en Francia. Se trata de un concepto que procede de la modernidad, lo podemos considerar como la búsqueda de lo novedoso. Éste término no solo abarca un estilo artístico, han influido diversas generalidades. Sus principales características son la contraposición de ideas, pérdida de valores modernos, objetividad e.t.c. todo esto contribuye a la aparición de la incertidumbre.

martes, 10 de abril de 2012

D.E.P. Primartis

http://recursostic.educacion.es/primaria/primartis/web/pr/dep.pdf
http://recursostic.educacion.es/primaria/primartis/web/

Éste último enlace es interesante tanto para alumnos, profesorado y público en general.

Resumen visual posmodernidad

La Ola

 Película realizada con vigor narrativo y frescura, es óptima para el coloquio posterior y para un espectador joven que conectará con el mensaje enviado y aprenderá a sortear esa ola mediante la reflexión y la ética personal. 
 Ofrece varias lecciones morales, como los síntomas de un niño sin cariño, la impotencia de los que no pertenecen a un grupo dominante y la actitud de desprecio de estos y el callar de los alumnos al ver a su maestro arrestado por haber enseñado lo que era la autocracia.


Dimensión formal:
1. ¿Cómo es la estética de la película?
              Urbana, fría y gris.
2. ¿Qué tipos de planos son los mas usados?
             Los planos convencionales son los mas usados, planos generales y primeros planos en contraposición.
3. ¿Qué papel juega la iluminación?
              Utilizan un alto contrataste lo que provoca un gran dramatismo en la película. La fotografía está muy quemada con tonos fríos y azulados.
4. ¿Cómo es el ritmo de la narración?
             Es un tipo de narración dirigida a jóvenes y adolescentes.
5. ¿Con qué idea te quedas como conclusión de la película?
             Con la capacidad que puede llegar a tener una persona de arrastrar a una gran masa y que la sociedad se deje llevar por un ideal.

jueves, 17 de noviembre de 2011

Tercera definición de arte | María de Corral y Tatarkiewicz

Una vez leídos los textos de María de Corral y Tatarkiewicz he de decir que ha variado mi concepto de arte o mejor dicho, ha aumentado mi definición de arte. Para mí es difícil expresar con palabras tal concepto, es un término que abarca tanto que no se podría definir exactamente con dos líneas.

Podemos citar del texto de Tatarkiewicz " El  arte es una  actividad humana consciente capaz de reproducir cosas, construir formas, o expresar  una experiencia, si el producto de esta reproducción, construcción,  o expresión puede deleitar, emocionar o producir un  choque", o como termina su texto María de Corral "El arte es un proceso creativo que refleja la vida."

Para mi todos esos conceptos son válidos, incluso los comparto, de ahí que anteriormente haya dicho que aumenta mi definición de arte.

Resumiendo, bajo mi punto de vista podemos aproximarnos a su definición pero nunca llegaremos a definirla con exactitud. Es mas, pienso que es una definición que no está cerrada sino que ha cambiado e irá cambiando a lo largo del tiempo.

martes, 18 de octubre de 2011

Una nueva biografía de Van Gogh afirma que murió por la bala perdida de un adolescente


La vida, o mejor, las circunstancias de la muerte de Vincent van Gogh, han dado un giro inesperado un siglo después de que fuera enterrado en la villa gala de Auvers-sur-Oise a los 37 años. Hasta ahora, la versión oficial de su fallecimiento citaba un suicidio en un trigal del sur de Francia. El pintor, que había sufrido diversos episodios de enajenación y llegó a cortarse una oreja en un arrebato, se habría disparado un tiro en el pecho el 27 de julio de 1890 para morir dos días más tarde. El arma, sin embargo, nunca fue encontrada. De ese hilo han tirado ahora los escritores estadounidenses Steven Naifeh y Gregory White Smith para hacer una afirmación sorprendente: Van Gogh murió alcanzado por la bala perdida del revólver con el que jugaban unos adolescentes. Fue, por tanto, víctima de un homicidio imprudente. Su biografía, titulada Van Gogh: la vida, sale hoy a la venta en Estados Unidos.
'Autorretrato' de Van Gogh
De confirmarse, la explicación de Naifeh y White Smith podría cambiar la historia del arte. El libro añade aún otra capa de mala suerte a la trayectoria vital de un hombre que no logró vender un solo cuadro en vida. "En la época de su fallecimiento, Van Gogh solía tomarse unas copas con dos chicos de Auvers. El día de autos, uno llevaba puesto un traje de vaquero y jugaba con una pistola defectuosa. Seguro que bebieron demasiado. Una bala se perdió y el pintor, para evitar que les juzgaran, dijo que se había disparado él", aseguran los biógrafos en un documental de la cadena televisiva estadounidense CBS, donde han presentado el libro.
Tras una vida de desengaños sostenida primero por su fe cristiana, y después por la pasión artística, la imagen de Van Gogh salvando de la cárcel a unos adolescentes solo agranda su leyenda. En el museo que lleva su nombre en Ámsterdam, prefieren, de todos modos, tomarlo con calma. "La teoría de homicidio imprudente no está bien sustentada", ha dicho el conservador Leo Jansen. Sin embargo, es cierto que el testimonio de un joven de 16 años explicando lo mismo que los nuevos biógrafos ya apareció en 1890. La diferencia es que nadie le creyó.
Para su investigación, Naifeh y White Smith han tenido acceso a los fondos del museo Van Gogh. Han recorrido los escenarios de la vida del pintor, desde la oscuridad de sus primeros años en Holanda, al luminoso sur de Francia. Pero sobre todo, han leído centenares de cartas de la correspondencia del pintor con su familia nunca antes publicada.